Nr.B30 Peter Allerup og Jan Mejding: DANLÆS Undersøgelse og pædagogisk evaluering af danske børns læsning - BLÅ SERIE - HELE NUMRE

B35 Viden på arbejde i skolen - veje til øget engagement?Nr. B34 Når forældre søger hjælpB33 Børns trivsel, læring og udviling i små og store daginstitutionerNr. B32 Social arv, ulighed og dagtilbuds betydning med henblik på mønsterbrydninmgNr. B31 Nye perspektiver på mobningNr.B30 Peter Allerup og Jan Mejding: DANLÆS Undersøgelse og pædagogisk evaluering af danske børns læsningNr.B29 Ask Elklit & Drifa Gudmundsdóttir: Posttraumatisk stressforstyrrelse hos børn og ungeNr.B28 Poul Nissen: Projekt ny skolestartNr.27 Bjørn Glæsel og Anne Marie Kidde: Tosprogede elever i specialundervisningenB 26 Ingelise Lyck Andreasen & Karin Houmøller: Børn med semantisk-pragmatiske vanskelighederNr.B25 Anne Vibeke Fleischer: Eksekutive funktioner hos børnB 24 Torben Møller-Sørensen: Er der opmærksomhedsforskelle i synsfeltet hos læsere og ikke-læsereB23 Ingrid Nicolajsen & Tove Swartz: De eksekutive funktioners struktur og udvikllingB22 Ask Elklit & Lise Jind: Forældrereaktioner efter spædbarnsdødB21 Niels Peter Rygaard: Tidligt frustrerede børn

Nr.B30 Peter Allerup og Jan Mejding: DANLÆS Undersøgelse og pædagogisk evaluering af danske børns læsning

Pris: 200,00 DKK

Analyser og resultater Projekt Danlæs blev iværksat 1999 ved det daværende Danmarks Pædagogiske Institut, som i 2000 blev en del af det nyoprettede Danmarks Pædagogiske Universitet (DPU). Projekt Danlæs’ problemstillinger blev formuleret af seniorforsker Jørgen Chr. Nielsen, som var projektleder frem til sin død i 2004. Formålet var dels at udvikle dialogbaserede evalueringsredskaber, som kunne danne grundlag for realistiske og målrettede forbedringer af læseundervisningen, dels at beskrive, analysere og vurdere læseundervisningens rammer, vilkår og indhold med særligt henblik på en kortlægning af de svage læseres situation. Projektet skulle således skabe yderligere viden om, hvad der kan fremme og hæmme god læseundervisning. Efter at have ligget stille i en periode er projektet blevet videreført ved DPU af professor Peter Allerup og seniorforsker Jan Mejding, som begge har været med fra projektets begyndelse. Denne publikation indeholder en sammenfattende beskrivelse af projektets problemstillinger, evalueringsredskaber og resultater samt resultater fra en landsdækkende kommuneundersøgelse i 2004.

Kontakt Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift

Har du spørgsmål vedrørende Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift er du altid velkommen til at ringe til Salgsafdelingen: telefon 45 46 00 50,
eller at skrive til os >>>

NYHED! "PPR i beredskab"
"Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift" har udgivet et temanummer, der giver overvejelser og beskrivelser af de tendenser, udfordringer, dilemmaer, muligheder og ideer til konkrete strategier og veje for PPRs fremtid.
Se mere om dette nummer