Nr. B31 Nye perspektiver på mobning - BLÅ SERIE - HELE NUMRE

B35 Viden på arbejde i skolen - veje til øget engagement?Nr. B34 Når forældre søger hjælpB33 Børns trivsel, læring og udviling i små og store daginstitutionerNr. B32 Social arv, ulighed og dagtilbuds betydning med henblik på mønsterbrydninmgNr. B31 Nye perspektiver på mobningNr.B30 Peter Allerup og Jan Mejding: DANLÆS Undersøgelse og pædagogisk evaluering af danske børns læsningNr.B29 Ask Elklit & Drifa Gudmundsdóttir: Posttraumatisk stressforstyrrelse hos børn og ungeNr.B28 Poul Nissen: Projekt ny skolestartNr.27 Bjørn Glæsel og Anne Marie Kidde: Tosprogede elever i specialundervisningenB 26 Ingelise Lyck Andreasen & Karin Houmøller: Børn med semantisk-pragmatiske vanskelighederNr.B25 Anne Vibeke Fleischer: Eksekutive funktioner hos børnB 24 Torben Møller-Sørensen: Er der opmærksomhedsforskelle i synsfeltet hos læsere og ikke-læsereB23 Ingrid Nicolajsen & Tove Swartz: De eksekutive funktioners struktur og udvikllingB22 Ask Elklit & Lise Jind: Forældrereaktioner efter spædbarnsdødB21 Niels Peter Rygaard: Tidligt frustrerede børn

Nr.B31 Nye perspektiver på mobning

Pris: 120,00 DKK

Forskerteamet eXbus, eXploring bullying in school, har gennem en årrække
arbejdet med udvikling af en ny empirisk baseret teori om mobning. Teamets 8 forskere har arbejdet på tværs af socialpsykologi, etnologi, pædagogik, filosofi, statistik og jura. Titlen på teamets anden antologi, udgivet af Hans Reitzels
Forlag 2013, er Mobning Gentænkt, og gentænkning har der været brug for.
      Vi gentænker blandt andet de udbredte forståelser af mobning, der placerer hovedårsager i personegenskaber og personkarakterer hos enten børn eller deres forældre.
      Vores begrebsudvikling peger i stedet på mobning som en social dynamik, der opstår i et samspil af interagerende kræfter af kulturel, diskursiv, teknologisk, institutionel og personhistorisk art. Empirisk ser vi effekterne af dette samspil i kulturen i klasserummet, som udgør mobningens helt centrale kontekst.
      Seks års forskningsarbejde har givet os et omfattende og bredt materiale, og vi præsenterer i denne “Blå Serie, nr. 31” en række vinkler på skolemobning, som vi finder relevante fra et pædagogisk-psykologisk perspektiv.

Kontakt Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift

Har du spørgsmål vedrørende Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift er du altid velkommen til at ringe til Salgsafdelingen: telefon 45 46 00 50,
eller at skrive til os >>>

NYHED! "PPR i beredskab"
"Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift" har udgivet et temanummer, der giver overvejelser og beskrivelser af de tendenser, udfordringer, dilemmaer, muligheder og ideer til konkrete strategier og veje for PPRs fremtid.
Se mere om dette nummer