Helle Rabøl Hansen
Indledning: Skoleklassen – krav, kriser og kammeratskaber

Peter Østergaard Andersen
Om at undersøge klassen - som selvfølge(lighed)

Ditte Winther-Lindqvist
Om at være stille i skolen – illustreret gennem to drenges overgang mellem skoleklasser

Anja Hvidtfeldt Stanek
Ukoncentreret? - eller koncentreret om de andre børn

Maja Røn Larsen
Hverdagslivets anekdotiske betydning - Når børnelivet falder ud af helhedstænkningen

Anne Morin
Familieklassen – mellem kontekstualisering og individualisering

Henrik Skovlund
Stemmer fra diagnosticerede børn om relationer i specialpædagogiske fællesskaber

Charlotte Ringsmose
Kammeratskabseffekter og den vanskelige sociale ulighed

Helle Rabøl Hansen
Inge Henningsen og Jette Kofoed: Skoleklassekultur og mobbemønstre



Læs engelske abstracts >>>


FREE DOWNLOAD

>>> Omslag
>>> Indhold

Forord
PPR i beredskab

Vibe Strøier
Hvad er meningen? PPR i Rites de Passage

Benedicte Schilling
Justering af PPR psykologernes supervisionsydelser i en tid med inklusion

Jørn Nielsen
Udredning i kontekst

Dorthe Landholt og Kirsten Jungersen
KVIK-kontakt tilbud til dagtilbud i område Vesterbro/Kgs. Enghave.

Anne Goul-Jensen og Line Levring Sørensen
Social kompetence i børnefællesskaber

Anne Knudsen
Tværfagligt samarbejde i kommunerne – og PPR psykologernes rolle i dette

Kristine Kousholt og Tine Basse Fisker
Mobning og børns fællesskaber – et narrativt review over international forskning i mobning

Andreas Rasch-Christiansen, , Taru Piironen, Viikin, Gitte Højfeldt og Frans Ørsted Andersen
Supplerende personale i grundskolen: har lærerne brug for assistenter?

Jørgen Rønsholdt
Om nærværets mange dimensioner

Jesper Carlsen
Når ICDP skaber meningen

Finn Godrim
PPR som relations- og kontekstudviklere

Karsten Hundeide
ICDP og medmenneskelig nærhet

Grethe Bach Jørgensen og Annette Groot
Fra projekt til proces

Henning Rye og Karsten Hundeide
ICDP: Resymé av verdigrunnlag og den tidlige utviklingshistorie

Annette Groot og Anne Linder
LP og ICDP klær’ hinanden


Læs engelske abstracts >>>


FREE DOWNLOAD

>>> Omslag
>>> Indhold

Anders Lundsgaard
Fra kompenserende praksis til udviklingsfokuseret specialpædagogik

Anne-Mette Veber Nielsen og Holger Juul
Frilæsning i 1. klasse – effekt på ordlæsning?

Ib Hedegaard Larsen
Læsevanskeligheder og den vanskelige fælles terminologi

Lene Tanggaard og Mogens Blæhr
”Bare rolig – udredningerne ender ovre i skabet” – refleksioner over mangeårig psykologpraksis og et aktuelt skoleudviklingsprojekt

Aage Thomsen
Kognitiv Adfærdsterapi og OCD eller Kognitiv Adfærdsterapi og Obsessiv Compulsiv Disorder


Læs engelske abstracts >>>


FREE DOWNLOAD

>>> Omslag
>>> Indhold